Biomoléculas y Procesos Celulares

• Proceso de formación de macromoléculas de polisacáridos, proteínas y ácidos nucleicos: Polimerización.
• Biomolécula C₁₆H₃₂O₁₆: Glúcido.
• Función del ARN: Sintetizar proteínas.
• Enlaces en la estructura primaria de proteínas: Enlaces peptídicos.
• Biomolécula del dibujo (no proporcionado): Ácido graso saturado (suposición basada en la descripción común).
• ¿Qué les ocurre a los glóbulos rojos en agua destilada? Se hinchan lentamente y, después de cierto tiempo, pueden estallar. Las células se comportan así porque están confinadas en membranas semipermeables. Estas membranas permiten el paso de moléculas de agua en cualquier dirección, pero evitan el paso de moléculas más grandes. La difusión del agua, sea de una disolución diluida o de agua pura, a través de una membrana semipermeable hacia una solución de mayor concentración se llama ósmosis.

Clasificación de Organismos y Estructuras

• Quitina: Metazoos.
• Glucógeno: Metafitas.
• Esponja: Metazoos.
• Virus de la gripe: No pertenece a ningún reino, es un virus.
• Nutrición heterótrofa: Monera, Protoctista, Fungi, Metafitas y Metazoos.
• Protoctista: Reino Protoctista.
• Protozoo: Protoctista.
• Célula procariota: Monera.
• Almidón: Metafitas.
• Organismos pluricelulares: Protoctista, Hongos, Metafitas y Metazoos.
• Cloroplastos: Metafitas.

Ecología y Medio Ambiente

Cadena alimenticia: Pinos (productores), orugas (consumidores primarios), carboneros (consumidores secundarios) y comadrejas (consumidores terciarios).

• La sanidad, la luz y la temperatura son factores abióticos que afectan al medio acuático: Verdadero (V).
• La eutrofización de los ríos se produce por un exceso de algas: Falso (F). Se produce por un exceso de nutrientes y sales minerales, que provocan el crecimiento abundante de algas y otros organismos.
• El efecto invernadero es negativo: Falso (F). Es necesario, ya que genera calor en la Tierra y, si no existiera, significaría que no hay ciclo del carbono. Sin embargo, el ser humano está aumentando la emisión de CO₂ al quemar combustibles fósiles, provocando un aumento del calentamiento global.
• La educación ambiental no debe estar en el currículo de primaria: Falso (F).
• A menor biodiversidad de un ecosistema, más inestable es este: Verdadero (V) en general. Puede tener poca biodiversidad, pero tener un equilibrio entre sus elementos. Sin embargo, si sucede alguna catástrofe o si desaparece un eslabón de la cadena alimenticia, es posible que tienda más a la inestabilidad.

Conceptos Clave en Ecología

Ecosistema humanizado: Es una comunidad biológica donde los humanos representan la especie dominante o clave y donde el medioambiente edificado constituye el elemento que controla la estructura física del ecosistema.

Evapotranspiración: Consiste en la evaporación del agua del suelo, es decir, cuando el agua líquida del suelo pasa a gaseosa hacia la atmósfera, y la transpiración del agua que contienen las hojas de los vegetales, es decir, cuando el agua de sus hojas en estado líquido pasa a gaseosa hacia la atmósfera. Como la evaporación y la transpiración se dan a la vez en un lugar donde haya superficie y vegetales, se llama así para englobar a ambos.

Elementos del ciclo biogeoquímico:

• Reservorios: Son aquellas partes del ciclo donde el compuesto químico se encuentra en grandes cantidades durante largos periodos de tiempo. Ejemplo: el océano.
• Fondos de recambio: Son aquellas partes del ciclo donde el compuesto químico permanece durante periodos cortos de tiempo. También se llama periodo de residencia. Ejemplo: las nubes.

Tipos de ciclos:

• Gaseosos (C, N, O).
• Sedimentario (P).
• Hidrológico (H₂O).

Ciclo de Vida de una Estrella

Fases del ciclo de vida de una estrella en orden: Protoestrella, Secuencia principal, Gigante roja y Muerte estelar.

Comentario sobre la fase de Gigante Roja: Tras agotarse el hidrógeno en el interior, se produce un colapso gravitatorio debido a nuevas reacciones nucleares a partir del helio. Las capas externas se dilatan y la estrella emite tonos rojos. Según el tamaño, puede producir otros colapsos.

Experimentos y Laboratorio

• Las plantas respiran: El experimento más sencillo es poner en contacto cloruro de cobalto con la hoja. Si cambia el color a rosa, es porque la planta transpira. Se suele poner más rosa por el envés, ya que es donde la planta más transpira.
• Presencia de glucosa en disolución: La prueba es rápida y da resultados consistentes. Se llena un tubo de ensayo con solución de Benedict. Luego, se calienta el tubo unos minutos con el mechero Bunsen hasta que hierva y ahí observamos los resultados. Si se forma un precipitado marrón anaranjado, es que había azúcar (glucosa) en la muestra.
• Disolvente para extraer pigmentos: Se disuelven en disolventes orgánicos. Es el caso del alcohol que, al mezclarse, ha producido que el disolvente cambie de color.
• Informe de laboratorio:
  • Objetivo: Lo que se desea alcanzar en la actividad.
  • Material y métodos: Lo que es necesario tener y los pasos que se deben dar para hacer la actividad.
  • Resultados: Es la solución que hemos obtenido en la actividad.
  • Conclusión: Resolución o deducción que hemos tenido al resolver el estudio o la actividad.